Diário de bordo de Cleusa Reichenbach 

 

 

WIKI DA ESCOLA

PROPOSTA DE PESQUISA

 

 

Obs: Assim que fiz a página da turma  abri uma nova página para colocar os dias de encontros. Que seriam 10 encontros. Mas o 4º encontro não houve, pois teve paralização do magistério estadual. E como achei pouco tempo somente 18 horas aula, resolvi fazer mais uma semana com três períodos de 2 horas cada. E também não foi possível fazer as três e sim somente duas, pois os alunos tinham palestra. Ao todo então foram 22 horas aula realizados em 11 encontros de 2 períodos. Totalizando 5 semanas. Conforme está no "side bar"na página da turma http://pa71escolagoias.pbwiki.com . E com certeza foi muito proveitoso.

 

 

 

11ª AULA - (2 períodos)

DIA 19/04

Hoje foi o meu último dia de trabalho com os alunos. Cheguei em sala de aula com a professora de geografia. A professora falou sobre os trabalhos em geral, pois andou visitando a página no final de semana. Disse que tinha postado comentários em alguns grupos, pois precisava melhorar alguns aspectos, comentou que faltava algumas pesquisas sobre certas dúvidas que ainda não haviam sido solucionadas. E eu  comentei que,  por ser o último dia de aula gostaria que cada grupo fosse postar o seu mapa conceitual naquele único computador (XP) no qual coloquei o software CmapTools, pois os outros não aceitavam e todos deveriam fazer uma auto-avaliação deste projeto numa nova página em seu trabalho.

Fomos para o laboratório arrumar certos detalhes, escrever as auto-avaliações e postar os mapas conceituais, grupo por grupo. A professora de geografia indagou o grupo do beijo, questionou certos pontos e orientou para que postassem algo mais. São três componentes do grupo e elas são meio rebeldes, apenas uma quis colocar o que pesquisaram, pois as outras não. Perguntei se postaram, e uma me disse: _Profe, mas as colegas não querem postar aquilo. Eu a orientei que se foi a pedido da prof. e se elas pesquisaram, porque não publicar? Como esta menina fazia parte do grupo ela publicou. Sempre há contravérsias nos grupos, pois todos tem sua individualidade.

Notei que enquanto não eram exigidos aqueles passos, que no 1º dia de aula foram apresentados, os alunos somente iriam postando algo, tentando entrar no orkut ... e não acharam que era necessário postar o mapa. Eles já tinham pronto a uma semana e não se interessaram em postar. Tinha pedido que colocasse em casa até quarta dia 18/04 e não foi feito, dizendo que não conseguiram baixar em casa. Então pedi que colocassem na aula naquele dia, me disseram que não haviam trazido o rascunho. Pedi que viessem a tarde para postar no computador da escola que tem o Cmap, apenas um grupo veio, fez o mapa, mas estava quase pronto  ou por salvar, e  perderam. Então hoje eles deveriam postar de qualquer maneira. Durante a aula os alunos faziam o mapa e logo postavam e quem não conseguisse postar poderia fazê-lo até as 24 horas de hoje na internet. Eu vejo que devemos cobrar mais dos alunos para que façam certas atividades. As atividades que são mais trabalhosas, eles arrumam alguma desculpa para não fazer. A professora  de Geografia falou para a turma que esse projeto ainda não tinha terminado, pois queria  fazer algumas avaliações juntamente com as professoras de Português e História.E eu aproveitei e falei que iria continuar olhando, em casa, para ver se tinham acrescentado algo.

 

Durante a aula, 3 grupos postaram o mapa conceitual e os outros 3, deveriam fazer em casa ou a tarde na escola.

Também os dois grupos que não tinham se apresentado ontem para fazer o video, hoje somente fariam se fosse fora do laboratório onde os outros não vissem. Então fizemos. Como eu disse ontem para eles. _ É somente para o meu registro, não vou postar nada, pois para isso precisaria da autorização dos pais, mas eu mando por e-mail para vocês.

No término da aula pedi a atenção de todos e falei que foi gratificante este projeto para mim. Notei que vocês fizeram um trabalho bem legal, pesquisaram bastante e que gostaram de fazer um projeto assim, diferente e que postaram o  trabalho que todos podem ver como: professores, direção, vice-direção, supervisão, orientação, pais, colegas, amigos... enfim um trabalho que podemos dizer:" _Querem ver o que seu filho faz? Olha este site!" E isto serve para qualquer um. Assim como os pais que foram na reunião e falaram comigo. Perguntei se já tinham olhado o trabalho, e eles ainda não tinham olhado e nem sabiam o site. Apresentei o endereço para eles e os próprios filhos, nos comentários, já disseram que os pais e outros já olharam e que gostaram muito do que tinham visto.

Encerrei a aula dando um bombom com a seguinte mensagem: ("Seremos o que sonhamos. Cada fracasso nos ensina algo que necessitamos aprender." de Dickens   Obrigada pelo carinho, amizade e dedicação no trabalho. Abraços! Cleusa)

Eles também agradeceram por receber esta oportunidade e aplaudiram.

Como é bom receber elogios e saber que realmente gostaram do projeto.

Eu amei este trabalho.

 

10ª AULA - ( 2 períodos)

DIA 18/04

Hoje os alunos foram para o laboratório com muita vontade de trabalhar. Estavam sentindo falta, pois na segunda feira eles tiveram uma palestra e não tiveram aula com a professora de história. Falei que todos devem olhar o seu trabalho, e organizar. Está faltando alguns itens do nosso trabalho. Também falei que eles devem se organizar e fazer uma mini demonstração sobre o seu trabalho, pois eu quero filmar na câmera digital. No máximo 1 minuto. Passei grupo por grupo e mostrei o que eles deveriam arrumar, colocar que estava faltando e a conclusão do trabalho, pois amanhã será o nosso último encontro. Todos postaram e arrumaram as suas páginas com muita ênfase. Passei de grupo em grupo para fazerem a mini apresentação de seu trabalho, mas tive um pouco de dificuldade para que fizessem. Estavam com vergonha, brinquei com eles, disse que se não ficar bem podemos repetir... enfim só dois grupos que não estavam preparados para fazer hoje. Então vão apresentar amanhã. Também falei que não vou colocar no site, pois precisa da autorização dos pais, mas posso mandar por e-mail e eles então podem ver com os pais. Como não conseguiram baixar o Cmap eles perguntaram se dava para fazer o mapa conceitual no PowePoint, então concordei. Os alunos são muito criativos e com muita vontade de trabalhar na página. Acredito que esse é o futuro bem próximo para que o alunado se interesse mais em seus estudos. À tarde os alunos do grupo do cinema estava lá no laboratório pesquisando, e tentando entender melhor o Cmap que está no computador XP. Que legal.

 

 

 

9ª AULA  -  ( 2 períodos)

 

DIA 12/04

Fui para o laboratório um período antes para colocar o aplicativo CmapTools numa versão mais antiga  de um CD, para eles fazerem os mapas de cada grupo. Mas não foi possível, pois o aplicativo não deixa abrir para fazermos o teste. Testamos em várias máquinas e não foi possível. Os alunos chegaram com a professora titular de geografia, que hoje estava na escola, e mostrei como devem baixar o Cmap através do link que coloquei no site da turma. Ficou baixando por meia hora em um único computador que tem XP, pois o outro está estragado. Enquanto isso eles ficaram organizando o trabalho, lincando algumas páginas, colocando as dúvidas e certezas que não tinham postado ainda.Também pedi novamente que colocassem as referências, pois somente um grupo tinha colocado.

 

O segundo período de geografia fomos para a sala de aula para sanar algumas dificuldades e para fazer um rascunho mais elaborado do mapa conceitual. Notei falta de interesse em alguns grupos em sala de aula. Falaram que já tinham o mapa pronto, mas não vi. Pedi que baixassem o Cmap em casa de alguém do grupo e fizessem o mapa e postassem como figura na página deles ou numa nova página e lincando para o Side Bar. Ou quem quiser poderia vir no turno oposto no laboratório para fazer isso pois um computador já tem o aplicativo. Pedi que este trabalho seja feito até quarta feira, pois estamos finalizando. No laboratório todos tem interesse, mas em sala de aula não é tão fácil de se trabalhar.

 

 

REUNIÃO COM OS PAIS

Ainda hoje, dia 11/04 tivemos uma reunião com os pais de 5ª à 8ª série para tratar de assuntos gerais, onde a direção abriu um espaço para eu e a Lene expor o nosso trabalho para os pais. Todos entenderam muito bem  e acharam muito bom o trabalho desta maneira. Inclusive teve um pai que perguntou se esse trabalho poderia ser feito também com as outras turmas. Falei que, uma professora que é  responsável pelo laboratório, e que está  substituindo uma professora de geografia, está interessada em continuar com as outras duas turmas de 7ª série que não tiveram esta oportunidade. E que dependeria da direção e das professoras, a continuidade em todas as séries do fundamental e do ensino médio.

No final da reunião,  alguns pais vieram ao nosso encontro  para conversar e conhecer melhor o trabalho e pedir o site para que eles podessem ver o trabalho. Até achei estranho os filhos não terem passado o site para os pais. Mas aproveitei e falei com alguns alunos que estavam junto, para passarem o link do site. Que este trabalho está ficando bem legal.

 

 

8ª AULA  ( 2 períodos)

DIA 11/04

Hoje nosso trabalho foi em sala de aula no primeiro período e no laboratório no segundo período.

Em sala de aula falei sobre dúvidas e certezas que certos grupos ainda não tinham postado, mesmo que tinham feito um rascunho, pois eu vi. Pedi para que postassem. E falei sobre mapas conceituais. O que é, para que serve, e como se faz. Citei algumas ações para que interligassem com os conceitos. Falei que coloquei na página da turma alguns links, que eles devem visitar, tais como : Mapas conceituais, exemplos de mapas, link de download do aplicativo CmapTools para fazerem o mapa em casa. Alguns perguntaram  novamente como se coloca vídeo e música. Falei que coloquei alguns links de como postar vídeos, slides e até de como fazer uma página no pbwiki.

Então pedi que cada um fizesse um rascunho de um mapa conceitual no caderno, para que eles entendam melhor e com a minha orientação conseguiram fazer alguma coisa.

Falei que nas máquinas do  laboratório ainda não tinha  o aplicativo CmapTools , pois o único computador que suporta o aplicativo mais recente do Cmap está estragado e os demais não suportam esta versão e que vamos colocar um mais antigo para que possam trabalhar amanhã. Por isso que coloquei na nossa página, para que eles em casa, com um computador mais novo, já possa baixar e até mesmo tentar fazer o seu mapa.

No segundo período fomos para o laboratório e pedi que postassem mais alguma coisa sobre o que já pesquisaram, e olhassem bem como está o trabalho para fazer o seu mapa de acordo com o que eles tem. Pedi que linkassem a página deles com a página da turma, pois torna-se mais prático para todos.Alguns alunos queriam que eu mostrasse como colocar vídeo então alem de mostrar o link, dei uma ajuda.

 

Notei que os alunos acessam a página da turma somente para terem o link do trabalho deles. Alguns bisbilhotaram o trabalho de outros grupos, mas a maioria não teve este interesse, ou achava que não podia. E muitos também nem olham como está a página da turma, se ela mudou, o que tem de novo.

 

 

 Obs:

 Hoje dia 10/04 olhando os trabalhos dos alunos notei que tinha uma comentário bem interessante e quis relatar:

Oi... Nosso trabalho já está praticamente pronto! Só falta postar alguns vídeos e daí finalizamos ele! Queria agradecer em nome do meu grupo, por estarem dando essa oportunidade de avançar em alguns conhecimentos talvez desconhecidos, e talvez conhecidos, mas sem oportunidades de serem expressados. Então era isso! Beijos. Luisane Tatsch

 

 

7ª AULA ( 2 períodos)

DIA 09/04

Hoje revisei muitos assuntos com os grupos. Todos os grupos precisaram de ajuda para fazer os links, como postar como fazer novas páginas. Teve um grupo que colocou um vídeo de futebol. Claro que bem pequeno, mas valeu a intenção. Estou estranhando que ainda não colocaram fotos, e nem imagens. Teve um grupo que disse não ter conseguido colocar imagens. Mas naquela hora não estava interessado em saber. Assim como tem grupos muito interessados em trabalhar, outros querem entrar no orkut e até ficar brincando. A professora parceira que hoje era de história, quase no final da aula disse:

Pessoal que disse que já está pronto fechem ... então eu intervi e falei que não estava nada pronto e que faltava muita coisa para organizar e postar. E mais:  falei que na próxima aula nós iriamos aprender  mapas conceituais. Um grupo já postou nos comentários que o trabalho já está quase pronto e que falta apenas algumas fotos e vídeos.  Mas as dúvidas e certezas ainda não estão resolvidas. Eles pensam que é um trabalho que pesquisa um pouco na internet, postam e pronto.

 Tem um grupo que quer colocar música, mas eu não estou conseguindo ajudar ainda. Estou tentando a noite toda e não chego a uma conclusão. No nosso pbwiki do ano passado nós colocamos música, mas não é mais desse jeito. Espero que alguém me socorre, pois o meu trabalho com os alunos está chegando au fim e isso eu ainda não sei resolver. Próxima aula vou trabalhar com mapas conceituais. Inclusive coloquei um no Side Bar para eles terem uma orientação futura. Na aula falarei como se monta um mapa e vou dar alguns exemplos e pedir que façam o seu. Espero que as máquinas suportem o software CmapTools.

 

 

 

 

 Lendo a página inicial da turma 4, vi que estava pedindo o Cronograma e planejamento da prática e que eu ainda não tinha postado. Então vou postar agora. Desculpe o atraso.

 

 

Cronograma e planejamento do PA –

 

 

Data	Local	Procedimentos	Envolvidos
14/03/07	Escola Goiás	Contato com a direção vice-direção  e supervisão da escola e interação para a aplicação do projeto de aprendizagem.	Cursista: Cleusa Diretora: Eliana Maria Giehl Vice-diretora: Ana Almeida Supervisão: Larissa Senna da Silva
19/03/07	Sala dos professores	Contato com a professora parceira. Explicação de como será aplicado e a intervenção da professora com o conteúdo de história e o  conhecimento de  mais professores parceiros para ser um projeto interdisciplinar	- Cleusa -Sirlei Lopes Bandeira -Vera Xavier -Sílvia Durante
20/03/07	Sala dos professores	Conversação com  as professoras parceiras sobre o PA, somo se apresenta os procedimentos. Uma explicação de como será o meu trabalho e onde os alunos devem postar. Entrega de alguns textos e alguns links sobre PA, para que os professores fiquem mais confiantes no projeto	- Cleusa - Sirlei Lopes Bandeira (História) - Vera Xavier (Geografia - Sílvia Durante (Português)
22/03/07	Sala de aula da turma	- Apresentação; - Explicação de como serão as aulas e o projeto; - Os alunos devem pensar em uma pergunta da qual será de seu interesse conhecer; - Agrupar as perguntas e seus participantes de acordo com os assuntos; - Discussão em grupo para levantar as certezas provisórias e as dúvidas temporárias.	- Cleusa - Vera Xavier (prof. parceira de geografia)
23/03/07	Laboratório	- Apresentar a página do pbwiki; - Mostrar como se trabalha na página; - Postar as certezas e dúvidas; - Pesquisar seus assuntos no google, e que não deve ser copiado e sim pesquisado, resumido; - Fazer o trabalho no word e após postar no wiki.	- Cleusa - Sílvia Durante (prof. parceira de português) - Vera Xavier ( prof. parceira de geografia)
26/03/07	Laboratório	- Explanação da prof. parceira sobre a importância da história em todos os assuntos; - Explicar a importância de  editar nos comentários, podendo, qualquer componente do grupo interferir; - Pesquisa no google, escrever e  ou copiar e resumir no word para posterior postagem; - Incentivar para que cada aluno procure pesquisar de  outras maneiras também e não só no site de busca. Em livros, revistas, bibliotecas, documentários etc.	- Cleusa; - Sirlei Lopes Bandeira (prof. parceira de história)
29/03/07	Laboratório	- Pesquisar no google sobre o assunto  para postagem no wiki; -  Informações de como fazer um wiki na página do pbwiki; - Informações de como podem enfeitar as páginas; - Informar e ajudar a editar no Side Bar; - Comentários dos professores parceiros para que os alunos fiquem mais confiantes.	- Cleusa - Vera Xavier (prof. parceira de geografia)
02/04/07	Laboratório	- Mostrar modelos de mapas conceituais, explicar para que serve e como se constrói um mapa; - Abrir o software CmapTools ( se for possível nos computadores da escola) para que explorem e possam descobrir como funciona; - Procurar montar um mapa conceitual sobre seu trabalho.	- Cleusa - Sirlei Lopes Bandeira (prof. parceira de história)
04/04/07	Laboratório	- Pesquisar, elaborar o texto pesquisado e postar; - Ajudar a postar imagens, fotos, filmes; - Explicação de como poderão fazer o trabalho em várias páginas e linkar na página e no Side Bar; - Comentários de incentivos para os alunos e como está ficando legal e sugestões de como ainda podem melhorar.	- Cleusa - Sílvia Durante (prof. parceira de português)
09/04/07	Laboratório	- Ajudar no modo de fazer o mapa de cada tema colocando os assuntos principais com seus enlaces; - Postagem do mapa no wiki do grupo. - Ler e interferir na parte da história de cada assunto (tema); - Ajudar na pesquisa,  para que pesquisem o assunto de acordo com suas certezas e dúvidas, pois as certezas podem vir a não ser mais certezas e as dúvidas ser solucionadas.	- Cleusa - Sirlei Lopes Bandeira (prof. parceira de história)
11/04/07	Laboratório	-  Organizar o seu trabalho, colocando em ordem as suas pesquisas, colocar em novas páginas e linkar; - Incentivar para que coloquem música, vídeos, fotos, e que enfeitem a sua página  principal.	- Cleusa - Sílvia Durante (prof. parceira de português)
12/04/07	Laboratório	- Cada grupo deve fazer um texto conclusivo sobre o seu assunto, as suas dúvidas e certezas; - Cada aluno deve fazer uma auto-avaliação, e postar em uma página nova e linkando; - Finalizar com um comentário do grupo para a turma sobre como se envolveram no trabalho, suas expectativas e seus resultados. O que acharam do trabalho feito desta maneira.	- Cleusa - Vera Xavier (prof. parceira de geografia)

 

Obs: Os dias são de 2 h/a computando 18 h/a, sendo que deverão pesquisar e postar também extra classe para que o trabalho fique melhor e mais completo.

Talvez aumentarei os dias e farei mais uma semana se for preciso, pois os professores são muito acessíveis.

O planejamento poderá ser reformulado conforme a necessidade.

 

 

6ª AULA - (2 períodos)

DIA 04/04

Quando a prof. de  português trouxe os alunos para o laboratório,  dois já estavam disputando  a vaga no único computador que estava atualizado desde o início do trabalho e cada qual queria chegar primeiro. Então tive que praticamente separar os  dois e  falei  que todos os computadores estão atualizados e ou um novo navegador  "Mozilla Firefox" foi instalado, pois somente podemos atualizar a internet explorer no computador que tem windows XP.

 Então houve uma disputa em todos os computadores. tinha grupo que queria 3 computadores. Tive que novamente interferir, para que o grupo por inteiro ficasse no mesmo computador, pois não tinha computador para cada aluno, e sim somente 7 ou 8 computadores que estavam funcionando e atualizados, por motivos técnicos. Falei sobre as páginas que eles estavam deixando aberto, para que eles fechassem assim que sairiam da página. A aula estava o máximo, e eu, muito solicitada, pois cada grupo queria mais a minha ajuda para linkar e para mostrar como estavam fazendo. A professora-parceira também estava bem interagida, mostrando e atendendo a todos na parte da interpretação, resumo dos assuntos que tiravam da internet, e na correção de seus textos. Inclusive, notei que no final, quando a aula tinha terminado um grupo estava meio triste, pois não houve tempo para solucionar todas as dúvidas. Pedi para que postassem nos comentários tudo que gostariam de saber, que eu abro as páginas todos os dias e coloco os  comentários necessários.

 

 

 

 

No término da 5ª aula, fui resolver eu mesma, os problemas do laboratório. Telefonei para a professora e pedi que atualizasse  a internet explorer, ou baixasse o mozilla firefox para que eu pudesse  dar continuidade ao trabalho com os alunos no dia 04/04. No que fui prontamente atendida.Também falei com a direção para que providenciasse o conserto de alguns computadores do laboratório. Ela providenciou logo com um ex-aluno, por ser gratuito. A escola está sem verba para pagar um técnico, e tudo isso atrapalha no rendimento dos alunos. Também vou aproveitar a reunião que está marcada para os pais de 5ª a 8ª série para juntamente com a Lene dar uma explanada sobre como está sendo trabalhado o PA. Isso vai acontecer dia 11/04.

 

 

 

5ª AULA - (2 períodos)

DIA 02/04

Hoje chegando na escola, logo fui falar com a professora de história, pois era o horário dela. Falando sobre o projeto, a supervisora estava ao lado e disse: _Pois é, alguns pais estão meio preocupados com o que está acontecendo. Eles me perguntaram . - Como os alunos tendo aula de história, tens uns assuntos tão diferentes como: futebol, aids ...?  Aí que se nota que os pais também não tem noção exata de como é o trabalho, ou porque os filhos não falaram. Pois inclusive todos sabem como funciona, visto que foi conversado com a direção, supervisão, professores parceiros e com a própria turma. A integração está se dando muito bem com os professores parceiros .  Todos os dias dou explicações de como o projeto se desenvolve, pois os outros professores de outras turmas também já estão interessados. Acredito que eu dou muita enfase naquilo que faço e acredito. E acredito que esse tipo de aprendizagem é o futuro bem próximo. Inclusive, tudo pela internet. Com a falta de professores, falta de recursos administrativos do estado, cada dia que passa isso se torna mais real.

Em sala de aula. Os alunos mostraram-se muito apreensivos, pois eu havia feito novo wiki para eles, agora todos separados em novas páginas do pbwiki e acreditei que isso era que estava trancando. Mas ainda não era. Temos pouco tempo para atender os vários grupos de alunos porque  sou somente eu que entendo da página e não consigo dar conta com tantas perguntas que fazem. A professora titular  do laboratório estava substituindo uma professora que está de licença, e a outra professora do laboratório que estava lá, não entende muito e não tinha como pedir para baixar o mozilla firefox no mesmo momento. Então fiquei somente tirando as dúvidas dos alunos e ensinando como postar, como colocar fotos, como comentar e a importância de comentar. Inclusive falei com a professora para postar nos comentários que isso faz com que o aluno fique mais confiante no trabalho dele. Sabendo que o professor está acompanhando o desenrolar do trabalho. Mas também já providenciei as atualizações nos computadores para que tudo ocorra muito bem na próxima aula.

Já falei com as professoras-parceiras para prolongarmos por mais uma semana o nosso cronograma, para que façam um trabalho melhor.

Cada dia que passa me empolgo mais com o projeto de aprendizagem. Com certeza este é o caminho para que os alunos aprendam mais, com mais criatividade, interesse e participação. Nota-se a diferença já agora que estamos na metade do trabalho, que os alunos já não estão brincando, como como estavam no início deste trabalho.

 

 

 

 

Mais de três horas da manhã, mas consegui organizar as páginas dos grupos da turma. Resolvi fazer novamente uma página para cada grupo, pois não estava correto como eu estava fazendo antes. Copiei tudo novamente como a colega Lene me sugeriu e o professor Daniel também achou que poderia fazer. O professor Paulo me deixou  optar, então quis fazer tudo o mais certo possível. Sei que não ficou tudo correto, pois os alunos juntamente comigo deveriam abrir um wiki, mas como as páginas  já estão com algumas coisa postada, inclusive comentários resolvi fazer sozinha, a noite, falar para eles e explicar para cada grupo como se faz um wiki no pbwiki. Assim sei que está tudo correto.

 

 

 

 

4ª AULA - (2 períodos)  

DIA 29/03

 

Ontem dia 28/03 deveria ter 2 períodos de aula com a professora parceira de português, mas como teve paralização do magistério estadual não houve aula. Mas isso não interferiu, pois conseguimos ter os 4 períodos semanais.

Hoje pela manhã, na hora da aula de geografia, eu e a professora-parceira fomos para a sala de aula dos alunos da turma 71, pois com a chuva e o temporal a internet no laboratório caiu e não conseguimos acessar. Então ficamos na sala de aula e aproveitamos para resolver  todas as dúvidas que e os alunos estavam enfrentando, pois é um trabalho bem diferente e eles não tinham entendido ainda muito bem. Os alunos se agruparam e com a nossa intervenção, conseguimos ver exatamente em que parte do trabalho eles se encontravam. Descobrimos porque ainda não estavam postando, pois estavam somente reunindo informações como: pesquisas, fotos, sites, inclusive filmes etc. e quando estava tudo reunido eles queriam postar e dar como trabalho pronto. Então explicamos que o trabalho deve ser feito na página de acordo com o que eles encontram, é onde vão postando tudo, arrumando, organizando. Isto serve para que as professoras conseguem intervir e ajudar, para que o trabalho fique legal. Falamos que a avaliação será  permanente e contínua. Todo o aluno é movido por avaliação e só assim conseguimos nos fazer entender. Ficaram bastante interessados pelo modo que o trabalho está sendo apresentado para eles. Com assuntos do interesse deles, com ferramentas que são atuais, das quais são familiares para eles, pois estão sempre na internet usando o msn, o orkut... eles estão bem empolgados. Pedimos para que postem comentários das dúvidas ou mesmo do que postaram, para que os colegas do grupo dêem sua opinião. Aproveitei para  falar com as professoras e pedir que também comentem sobre o trabalho, que dê sua sugestão de como cada grupo pode trabalhar os conteúdos de sua matéria dentro de seu tema. Vi que uma professora está bem influenciada com o trabalho e continua providenciando para que os alunos trabalhem bem de acordo com o projeto de aprendizagem.Pois ela tem um  vasto conhecimento sobre o assunto.  Com todo aquele aprendizado de hoje alguns alunos resolveram vir para a escola no turno oposto e trabalhar no laboraório para postar o que já tinham reunido. Pedi para que também comentem e principalmente para postar as certezas provisórias e dúvidas temporárias.

Obs. Dia 28/03 não houve aula - Dia de paralização do magistério estadual)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3ª AULA - ( 2 períodos)

DIA 26/03

A princípio fomos, eu e aprofe de história, para a sala de aula onde os alunos se encontraram. Os alunos chegaram a bater palmas e gritar de alegria por nos ter visto. É com grande orgulho que trabalhamos desta maneira. Que bom. A professora-parceira falou com eles a respeito do trabalho, que está bem legal, e que devem ter muita atenção, interesse ... Então eu falei novamente tudo sobre como deve ser feito para que eles não percam muito tempo em conversas extras. Fomos conscientes para o laboratório pensando em postar muito. E que grande decepção, não funcionou o nosso editor do pbwiki, novamente. Pesquisamos mais um pouco, agora com a profe de história e foi muito trabalhado o assunto. Mais um grupo já postou em casa, pois no laboratório da escola eles não conseguiram. E  tem 3 grupos que não conseguiram postar nada ainda. Escrevi no fórum para os professores me ajudarem. Me disseram que poderia ser o novo editor do pbwiki que não é compatível com o browser/navegador do laboratório. Vamos tentar resolver isto. Também temos que tirar a nossa senha dos computadores para ninguém poder postar nada em nosso nome. Alguns ficaram frustrados por não conseguir postar nada ainda. Espero poder resolver logo este impasse para  dar mais alegria aos grupos. Tudo é novo, para os profes como para os alunos.

Obs:

Hoje um grupo já quis colocar um filme na página, eles nem postaram nada ainda, nem se consegue abrir o editor e já estão pensando em filme. Eles tem as dúvidas e certezas, e disseram que o filme já está pronto. Até tenho que ver como se coloca o filme. Vou me informar para poder passar para eles.

Tinha em vista trabalhar com a profe de 7ª série da escola Goiás, pois deveria ser uma profe que se disponibilizasse a trabalhar no laboratório de informática e com a indicação também da diretora a professora aceitou. Então no final do ano quando era para entrar em contato com os professores parceiros e conversnado com meus professores e tutores nos fóruns fui motivada a trabalhar com outra professora que é de 1ª série, pois é meu chão. Trabalho a 15 anos com a alfabetização e isso era bem legal. Mas deveria ser com outra professora e não eu mesma, e a outra prof. trabalha no mesmo turno que eu e sem substituta em não poderia sair da sala para poder acompanhá-los no laboratório. Também fiquei apreensiva, pelo fato de os alunos não saberem ler nem escrever, como poderiam postar algo, pesquisar. Seria muito difícil. Até podemos fazer um trabalho parecido, mas não exatamente como este. Então resolvi novamente voltar a  professora que inicialmente tinha conversado e com urgência pois já estava no prazo das conversações.

 

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2ª AULA - ( 2 períodos)

DIA 23/03

Fomos ao laboratório de informática e conheceram o wiki da sua turma e dos grupos.Usando a senha, visualizaram a página para editar. Dois grupos já postaram algum material e outros somente pesquisaram e formaram idéias.

 

Obs. Um grupo tinha interesse em “VIDA APÓS A MORTE”  na 1ª aula. Pensaram como fazer e suas certezas e dúvidas. Mas amadurecendo a idéia em casa e conversando entre eles na 2ª aula ficaram com “medos”,  “espíritos”, etc. então resolveram trocar o seu assunto para CINEMA . Então acredito que  vai ser bem proveitoso.

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1ª AULA - ( 2 períodos)

DIA 22/03

 

O primeiro dia de aula com os alunos foi em sala de aula. Eles mostraram muito interesse no trabalho. Explanei o projeto e como ele será trabalhado, inclusive todos os recursos que eles podem utilizar. E já partimos para o interesse de cada aluno para posterior agrupamento. Tivemos que adaptar algumas situações como por exemplo, um aluno individual no seu assunto, então ele entrou em um grupo,do qual gostou do tema. Os assuntos foram bem variados e bem do interesse deles, como: Paixão pelo Futebol, Extraterrestres, Música, Cinema, Beijo e Aids.

Pensaram como poderia ser feito o projeto e nas certezas provisórias e dúvidas temporárias.

 

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INÍCIO DAS ATIVIDADES 

 

                                                                                                                                              

 

Comecei meu projeto conversando com a professora de história de 7ª série e falei que seria bom se tivéssemos mais alguns professores fazendo parte do trabalho e então as professoras de protuguês e geografia também entraram. Com isso ganhei mais aulas e poderemos fazer um trabalho mais completo.

Conversei com todas as professoras parceiras sobre  como é o projeto, sua metodologia e os recursos utilizados. As professoras ficaram muito interessadas.Inclusive uma prof. está tão interessada que já fala em continuar com os projetos, principalmente com as outras 2 turma de 7ª séries também.

O projeto de aprendizagem que vou desenvolver será na Escola Estadual de Educação Básica Estado de Goiás, em Santa Cruz do Sul.

As professoras parceiras são:

Sílvia Durante (Português)

Sirlei Lopes Bandeira (História)

Vera L. X. Silva ( Geografia)

Temos um laboratório com 16 máquinas com internet banda larga.

Série: 7ª série – Turma 71

Nº de alunos: 24

Período destinado ao projeto:

1ª Semana:  4 períodos

2ª Semana:  6 períodos

3ª Semana:  4 períodos

4ª Semana:  6 períodos

Total: 20 períodos

 

 

 

 

 

Conforme orientações, continuarei escrevendo sempre em cima para todos que visualizem logo as recentes anotações.

Hoje olhando nos comentários o prof. me escreveu dizendo que a Marilene teve o mesmo problema na página de editar do pbwiki nos laboratórios da escola, então vou tentar atualizar os browsers do laboratório. Amanhã teremos aula nos 1ºs períodos e não sei como vai ser, mas vou pedir par irem pesquisando, eu e a profe-parceira vamos  orientando, enquanto serão atualizados os browsers.

Também já peguei algumas orientações de como fazer e postar filmes no pbwiki. Vou ver se funciona.

Eu me sinto muito estranha, quando penso que estou aprendendo ao mesmo tempo que devo passar certas informações. Gosto muito de ter firmeza naquilo que digo e faço, e no entanto peço para os alunos postarem e eles não conseguem e eu não sei como resolver na hora. É estranho. Mas com o próprio PA isto acontece. Quanta coisa não se sabe e que os alunos vão pesquisando e nós aprendemos juntos. É um compartilhar.

 

 

 

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